庚辰八月，吊朱恒岳少师至白洋，陈章侯、祁世培同席。

译文

旧例，在三江镇看潮，其实没有潮水可以看。午后有人盛传道：“今年是暗涨潮！”年年像这样。

庚辰年八月，(我)到白洋祭奠朱恒岳少师，与陈章侯、祁世培坐在一桌。忽然，海塘上有人高叫看潮了，我迅速前往去看，章侯、世培接踵而至。

站在塘上，远远地看见潮头像一条线，从海宁奔腾而来，一直到塘上。渐渐靠近了一点，就隐隐约约露出白色，如同驱赶千百群小鹅张开翅膀拍水飞迸。潮水越来越近，喷出水沫溅起水花，涌起的潮水像百万头雄狮，遮蔽了大江奔流而下，好像有怒雷鞭打它们一样，百万头雪狮攒聚在一起，没有一头不争先恐后的。再近些，潮头像飓风一样逼来，水势将要拍打着岸而上。看的人惊慌后退，跑着躲避到岸下。潮到塘上，尽力一撞，水花冲击射开，溅起几丈高，地面都被打湿了。潮水旋转着向右而去，被龟山挡住了，轰隆隆十分愤怒，龙湫之水像炒菜一样翻滚不止，雪白的浪花在半空中飞舞。看了让人惊吓眩目，坐了好一会儿，脸色才镇定下来。

先辈说：“浙江的潮头，从龛，赭两座山冲刷激荡而起。白洋在这两座山之外，潮头却更大，这是为什么呢？”

注释

选自《陶庵梦忆》，张岱（1597-1679），字宗子，号陶庵，别号蝶庵居士，山阴（今浙江沼兴）人。明末清初的散文家、史学家，其著作有《石匮书》、《琅嬛文集》、《西湖梦寻》等。白洋，山名，在绍兴西北，滨海。

故事：旧例，旧俗。

三江：俗名三江口，在绍兴市东北40里浮山北麓。

实：实际上。

喧传：喧闹流传。

庚辰：明崇祯十三年（1640）。

吊朱恒岳少师：朱恒岳即朱燮元（1566-1638），字衡岳（一作恒岳），浙江绍兴人。万历二十年进士，历官大理评事、四川左布政使、兵部尚书等，因有功，加少保。崇祯中进少师。死在官任上，谥号襄毅。吊，祭奠死者。

陈章侯、祁世培：陈洪绶，字章侯，号老莲，晚号悔迟。浙江诸暨人。明清之际著名画家。祁世培，字海槎。两人均是作者的朋友。

海塘：堤岸。

遄（chuán）：急速。

踵（zhǒng）至：接踵而至，跟着到。踵，脚后跟。

海宁：浙江属县，南临杭州湾，是观潮胜地。

擘（bò）翼：张开翅膀。

蹴（cù）起：蹦跳。

鞭：用鞭子打。

镞镞（zú）：同“簇簇”，攒（cuán）聚之貌。形容浪头聚集涌动的样子。

势：水势。

辟（pì）：同“避”，躲避（文中读bì）。辟易：惊退。

礴：通“薄”，逼迫。这里有撞击的意思。

著：同“着”，穿着（读zhuó）。

旋：立刻，马上。

龟山：即白洋山，又名乌风山，在绍兴西北50里，滨海。

炮碎龙湫：指龙湫之水像炒菜一样翻滚不止。龙湫（qiū）：雁荡山瀑布。这句是说潮水像雁荡山的龙湫 瀑布轰碎了。

颜：脸色，面色。

龛（kān）、赭（zhě）：龛山在萧山东南，赭山在海宁西南，二山对峙，扼钱塘江入海口。

非常：不同寻常。

漱激：冲刷激荡。

何耶：为什么呢。何，疑问代词“为什么”，耶，语气助词，相当于“吗”“呢”。

岁岁：年年。

之：这样暗涨潮的现象。

溅：飞溅，溅起。

飓风：像飓风。

碎：击碎。

文章思路

写大潮水。很有层次，是作者感觉中的层次：此先是，视觉由远渐近。先是“潮头一线”，起得平实，此其一。稍近，则“隐隐露白”，渐渐增加了形容：“如驱千百群小鹅，擘翼惊飞。”此其二。再近，则“渐近，喷沫溅花，蹴起如百以雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，以此镞镞，无敢后先。”此其三。很明显，作者采取层层推进的办法，用墨越来越浓，形容语越来越密。到了第四层次，作者笔锋一转，山潮水转到“飓风逼之”。

写作特点

文章层次

学习本文运用熟悉的事物作比喻，以及描写观者的表现来烘托白洋潮的写作方法。掌握文中字词，熟读课文，提高阅读能力和欣赏能力。此先，文章山三个方面的效果来写飓风。先是观者退避，这是山行为效果上表现潮水。接着写到潮水使人“着面皆湿”，这是山观潮者的感觉效果上表现潮水。再后是观潮者“看之惊眩，坐半日，颜始定。”这是山观潮者的心理效果上表现潮水。这样的潮水，已经是很惊人的了；文章在强度上，在手段上，已经做足了。但是，作家又留下了一笔：推想，在白洋山以外，还可能更为壮观。文章已经结束了，而读者的想象却没有结束。这就叫做回味，留下余音。

一 介绍看潮的故事

二 介绍看潮的原因

三 介绍看潮的经过

四 提出对白洋潮的疑问

结尾

⒈以疑问句结尾语什比较强烈，内容与开头的“三江看潮，实无潮看”形成对比，不仅表达了作者对白洋潮的壮美的赞叹之情，而且给读者留下了广阔的想象空间，引人探索原因。

⒉白洋潮中作者多次山观潮者的角度来描写，这样写的作用是什么？

这样写的作用是山侧面衬托出白洋潮的声势和力量，使人如闻其声，如见其行。

3.本文与周密的《观潮》都是写浙江之潮，他们在写作内容方面有何不同？

本文只记叙了作者在白洋村海塘观潮全过程，但是并没有对“海军演习”和“吴儿弄潮”进行描写。